A gyermekek életkorral kapcsolatos válságai igazi próbát jelentenek a szülők „professzionalizmusa” számára. Ez egy olyan vizsga, amely valakinek nehéz lehet, és valakinek teljesen észrevehetetlen. Azt mondják, hogy a krízisek egy háromévesnél és egy tinédzsernél a legnehezebb időszakok a felnövésben. De valamiért méltánytalanul megfeledkeznek arról az időről, amikor a gyerekek iskolásokká válnak. Ne hagyd ki ezt a pillanatot, és segíts a gyerekeknek átvészelni ezt!
Az első «harangok»
Ha sikerült észrevenned és túlélned az első és a harmadik életév válságait, akkor nagy valószínűséggel azonnal felismered a hétévesek viselkedésében bekövetkezett változásokat is. Hat és nyolc éves koruk között szinte a semmiből fognak megjelenni. Így jellemezheti a gyermekek pszicho-érzelmi állapotát ebben az időszakban:
- fokozott fáradtság és ingerlékenység, különösebb ok nélküli dühkitörésekkel kísérve (legalábbis másoknak úgy tűnik);
- gyakori bohóckodás és modorosság társai előtt. Oldalról nézve a gyerek egyfajta bolondnak tűnik, ami rosszalló pillantásokat vált ki a felnőttekből;
- spontán agresszió vagy fordítva – abnormális félénkség;
- a vágy, hogy olyan legyél, mint a nagyobb gyerekek, középiskolások, néha olyanok, mint a testvérek;
- iskolai tanulási problémák;
- az indokolatlan aggodalmak megjelenése, az önbizalomhiány.
Ha egy hétévesnek csak az iskolával kell ismerkednie, akkor az első hívás előestéjén felerősödik a nehézségektől való félelme. Még nem lépett be az osztályterembe, de már tudja, hogy nehéz lesz neki. Legalábbis azért, mert nem olyan, mint az óvodában.Az érzelmi instabilitás leküzdéséhez meg kell érteni az ilyen átalakulások mentális mechanizmusait.
Miért történik ez?</h2 >
A gyermeknek új helyet kell elfoglalnia a felnőtt társadalomban. És nem tudja azonnal elfogadni azt a tényt, hogy most nemcsak azt fogja tenni, amire szüksége van, hanem másoknak is. Igen, az oktatás magától értetődő. De még mindig van egy ház, ahol segíteni kell a szülein, gondoskodni kell a háziállatokról; talán most muszáj lesz sportolni vagy művészetre járni.
Egy másik rendkívül fontos átalakulás figyelhető meg: a gyerekek kezdik felismerni, hogy nem csak valakinek a fiai és lányai, nem csak fiúk és lányok, hanem valakinek osztálytársai, sőt barátai is. Megnyilvánul az úgynevezett társadalmi én, a társadalomban elfoglalt hely meghatározása és közömbös hozzáállás, hogy ez a társadalom mit gondol erről az Én-ről.
Végül a hétévesnek van egy belső pozíciója. Ő az, aki szinte egy életen át meghatározza a világhoz való hozzáállást. Ettől függ a másokkal való viselkedés, az önbecsülés és bizonyos tevékenységek iránti vágy. A gyerek nevelése ebben a korban már határozottan kizárja a véleményének ráerőltetését a gyerekre. Dönteni kell egy tekintélyről, egy személyről, akivel azonosítani tudja magát. Például a fiúk azonosulnak apjukkal, idősebb testvéreikkel vagy nagyapjukkal; lányok — anyákkal, nővérekkel, nagymamákkal.Ezt a helyet gyakran az első tanár foglalja el, ami szintén nem rossz anomália.
Félre állni vagy cselekedni?
Még abban az esetben is, ha szinte biztos abban, hogy nem lesznek nehézségei gyermekével, meg kell győződnie arról, hogy pszichológiailag készen áll az élet változásaira. Az óvoda után minden újat és érdekeset talál a tanulónak, ami nagyban megkönnyítheti az alkalmazkodást. Ez azonban nem ok arra, hogy a gyerekeket minél korábban iskolába küldjük, mert most mindenki ezt csinálja, és ujjal mutogatnak rád. Először is gondoljon a gyermek érzelmi egészségére.
Egy hónappal szeptember elseje előtt simán változtassa meg a napi rutint, hogy reggel fel akarjon ébredni, és ne feküdjön későn. Előzetesen ismerkedjen meg a pedagógussal, tájékoztassa a leendő első osztályost az oktatási intézmény épületében, hogy ne vesszen el, bosszankodjon az apróságok miatt, új környezetben. Gondolja át az iskolába vezető utat is azzal a kilátással, hogy az első osztályosok felnőtt fiúk és lányok, és maguktól is eljuthatnak oda.
Egy A jelenlegi szülők legnagyobb hibája az, hogy a gyerekeket az iskolai élet első napjaitól kezdve körökkel, tanfolyamokkal és szekciókkal kívánják feltölteni. A «multitasking» nem mindig járul hozzá egy kis ember általános fejlődéséhez, aki egyszerűen összezavarodhat, és egyáltalán nem érti, mit akar tőle. A tanórán kívüli tevékenységeket fokozatosan vezesse be, hagyja, hogy hozzászokjanak az órához, a tanárokhoz, a velük való interakció sajátosságaihoz. Mondja el nekünk, hogyan mutatkozzon be konfliktusokban, milyen szabályokat tartson be, és hol védje meg véleményét.
A válság sikeres leküzdésének mutatója a függetlenség magabiztos és megfelelő megnyilvánulása egy hétéves gyermek részéről. Ehhez hozzájárulhat, ha emlékszik három fő szabályra:
- Ne ajánljon segítséget a gyerekeknek, hacsak nem kérik.
- Egyenletesen csökkentse a gyermek személyes ügyeinek ellátásának „adagját”, átadva ezzel a felelősséget az ő kezére.
- Hagyja, hogy gyermeke lássa tettei negatív következményeit, hogy ráébredjen a felnőtté válás fontosságára.
Bárhogy is legyen, felelősek vagyunk azért a személyért, akit fel akarunk nevelni. Legyen ott a pillanatokban, amikor a „válságos” viselkedés kitörése hamarosan bekövetkezik. A nyitottság és egy kis türelem hozzásegít ahhoz, hogy együtt teljesítsd ezt a kötelező próbát.